كل ما يخص المتعلمين والمعلمين

موضوع الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية في وحدة التربية الاسلامية. دورة يونيو    القرآن الكريم: أ  اكتب)ي( من قوله تعالى:" قل أرأيتم إن أهلكني الله................................................................................. ............................................................................................................................................... .....................................................................................إلى قوله تعالى : فمن يأتيكم بماء معين." سورة الملك 4 ن ب  صل)ي(الآيات القرآنية الآتية بالآيات القرآنية اللاحقة التي تليها مباشرة في المصحف الكريم:  لا تطع كل حلاف مهين.  وثمانية أيام حسوما.  سخرها عليهم سبع ليال.  هماز مشاء بنميم مناع للخير معتد أثيم. ج  اشرح)ي( ما يلي حسب السياق في الآيتين :  فمن يجير الكافرين:.......................................................................................................  يأتيكم بماء معين:.............................................................

موضوع الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية في وحدة اللغة العربية . دورة يونيو  النص: كان والدي الحاج عثمان بن حزم رجلا غريب الأطوار، لم أعهده يوما جالسا في البيت كما يفعل معظم الناس. كان كثير الحركة والنشاط في حياته العادية مرددا عبارته الشهيرة: " إن يدي هذه لا تعرف الاستقرار إلا وأنا نائم". فما دامت الحركة وطلب الرزق سر التفاؤل في الحياة، فلماذا لا أعمل يا أولاد؟ كنت أعود من المدرسة، فأجده منهمكا في عمله بورشة النجارة القريبة من منزلنا العتيق، وقد تحلق حوله إخواني الصغار مجتمعين، يتطلعون إلى منتوجاته الخشبية المعروفة بالنقش والحفر، وهم يسألونه عن طول هذه الخزانة المزخرفة واجهتها، وعن ثمن هذا الكرسي الجميل شكله، وعن أهمية هذا المكتب الذي سأتخذه أداة لمراجعة دروسي وإنجاز فروضي المنزلية التي كلفني بها أستاذي داود ابن حليمة. القراءة والفهم: أ  اشرح)ي( الكلمات التالية حسب سياق النص:  منهمكا :..................................................................................................................... ن  العتيق :.............................

المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الامتحان الموحد المدرسي – الأسدس الأول – لأقسام السنة السادسة ابتدائي دورة يناير 2019 مادة الرياضيات أولا: أنشطة عددية:   (8 نقط) 1)      ضع وانحز ما يلي:  ) 3 ن) 8798,1 + 398,44  =  9196,54 ; 899 – 388,17 =  510,83    ; 49,2 × 6,3 =  309,96 2)      أوجد الخارج العشري المقرب إلى  0, 1   للعدد    5487 على 33 بتفريط وبإفراط.  (2 ن) R   بتفريط :  166,2                R   بإفراط :  166,3 3)      القواسم المشتركة بين العددين 12 و14 هي:  1  و 2 .  (1 ن) 4)      رتب ترتيبا تناقصيا الأعداد التالية:  ( 2  ن) 50,5 > 5,55 > 5,505 > 5,5 > 5,055 > 5,05 ثانيا: أنشطة القياس:  (4 نقط) 5)      حول إلى الوحدة المطلوبة: 88,19 dam           =  0,8819  km 51,65 hm                       =  51650  dm 50,67 a                =  0,5067  hm 2 103 hm 2  28,9 dam 2  =  10328,9  dam 2 ثالثا: مسألة:  (3 نقط) 6)      باع فلاح 7 أكباش بـ  1

المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الامتحان الموحد المدرسي – الأسدس الأول – لأقسام السنة السادسة ابتدائي دورة يناير 2019 مادة الرياضيات السنة الدراسية    2019/2018 مدة الإنجاز          : ساعة ونصف الاسم والنسب       : ............................. رقم الامتحان        : ..........   أولا: أنشطة عددية: (8 نقط) 1)     ضع وانحز ما يلي: ) 3 ن) 8798,1 + 398,44           ;        899 – 388,17       ;                  49,2 × 6,3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2)     أوجد الخارج العشري المقرب إلى 0, 1  للعدد  5487 على 33 بتفريط وبإفراط. (2 ن) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

يكون الخارج العشري مضبوطا عندما يكون الباقي يساوي صفر: 6,5 هو الخارج العشري المضبوط في قسمة 13 على 2. يكون الخارج العشري مقربا عندما يكون الباقي مخالف لصفر: لاحظ قسمة 456 على 17 26هو الخارج المقرب إلى الوحدة. 26,8 هو الخارج العشري المقرب إلى 0,1 26,82 هو الخارج العشري المقرب إلى 0,01 26,823 هو الخارج العشري المقرب إلى 0,001

الموضـوع:  الخارج العشري المضبوط والمقرب الأهـداف:   الخارج العشري لعدد صحيح طبيعي على آخر.                                                                                      سير الدرس الحصة الأولى: تثبيت و إغناء:   النشاط الأول:      تعرف خارج عشري مضبوط أو مقرب لعدد صحيح. تنظيم العمل:  في مجموعات من تلميذين.  المعينات الديداكتيكية:  ـ أوراق تسويد ـ تدبير النشاط:   الوضعية المقترحة:  التسييج حقل مستطيل الشكل وإقامة باب حديدي بمدخله صرف فلاح في عملية التسييج  5402dh ‏و  3110dh   ‏لصنع الباب. إذا علمت أن بعدا الحقل هما   m 515   و m   225   ‏وأن الباب الحديدي هو الآخر مستطيل الشكل طوله   4m  ‏وعرضه  1m   فاحسب ثمن المتر المربع للباب الحديدي والخارج الطبيعي المضبوط.   التعليمة :  أ. باستخدام المتساوية المميزة للقسمة الاقليدية حدد ثمن المتر المربع الواحد للباب الحديدي (ب  dh )  وباقي هذه القسمة. ماذا تلاحظ ؟               ب. أنجز قسمة من أجل تحديد ثمن المتر المربع الواحد للباب الحديدي (ب dh ) ثم لاحظ باقي هذه القسمة ؟               ج. حدد ثمن المتر الواحد ل